无根之根

今天一连接触到了好多个关于教育的想法与行动，实在忍不住，于是想到在这里简单写几句：

早上的时候，我去搜 El Sistema（委内瑞拉少儿乐团）这个东西，发现这个组织或者说这个创意，正在被其他地区复制。它是由荷塞·阿布吕尔（Jose Abreu）发起的一个社区性质的音乐教育体系，诞生于1975年，1977年获得了委内瑞拉政府的资助，随后几十年里，尽管委内瑞拉国内政局动荡，但是，在荷塞·阿布吕尔的坚持与带领之下，乐团得以在委内瑞拉扎根，不但让古典音乐成为一种人人皆有机会接触的东西，而且还通过这样的教育成功的帮助那里的孩子（特别是穷人的孩子）找到了自我，也学会了许多做人的品格。还有些年轻人正是从那里走到世界一流交响乐团，当上了专业的指挥。前几年，有一位导演把这个故事拍成了一部纪录片，通过镜头讲述这一故事，影片推出以后，美国音乐界对发生在委内瑞拉的这个创举感到吃惊。毕竟委内瑞拉是一个发展中国家啊，但是他们已经做出了世界一流的音乐教育，其他国家可以从中学到些什么？纽约市的一班音乐家于是决定要做点事情，他们就自发的成立了一个行动者联盟，组织专题研讨会，探讨适合纽约市的发展思路，还收集在线签名，通过自下而上的行动，唤起政府对于这样的事情的关注……咱们中国是否也能从中学到一点有益的东西？

中午的时候，去了一趟图书馆，刚好见到了一本 Science 杂志（2009年1月2日出版），其封面主题就是 Education & Technology，里面有多篇文章介绍了世界各地在将科技融入到教育当中的一些做法与研究，很多个文章都挺值得看的，特别推荐以下几个 (subscription required)：
NSF Rethinks Its Digital Library

Computers As Writing Instructors

A Personal Tutor for Algebra

晚上到逸夫楼上课，这次是梁晓燕老师主讲。梁老师是自然之友的发起人之一，之前曾在大学当教师，也曾在媒体界工作。2000年前后，她开始专注于乡村教育。她先是去美国考察了那里的农村小学的一些做法，在美国小学看到的东西真可谓是让梁老师大开眼界，她发现，原来小学教育也可以这么做的。回来后，梁老师先是到北京天下溪工作，而后转到西部阳光农村发展基金会，专门搞乡村教育这一块。她们看到乡村教育存在的种种弊端，非常希望能够从教育理念出发，来改变这样的现状。但是，她们很快发现，要做结构上的调整是极其困难的事情，于是决定从小事做起。她们把目光放到了编写教材这个细节上。很长时间以来，中国大陆各地都是使用统编教材，但是这样的教材通常是假定城市孩子为默认的受教育者人群，但是在这样的思维之下编写出来的教材放到西部农村去就不能反映到现实了。很多孩子会抱怨说，书本上讲的东西都是 ridiculous 的——但这样的声音却一直得不到教育界的关注。梁晓燕和她的团队决定以教材作为切入口，开展她们的工作。事实表明，她们根据地方实际编写出来的乡土教材更容易让学生接受，学生学起来也更带劲。后来，她们把这样的做法向其他的NGO推广，现在已经有200多个NGO在搞这样的事情了。

但单单有教材还是不够的，毕竟在中国这个大语境之下，一切教育都是在围绕着考试这根指挥棒在转。很多家长也看不出读书意义之所在，很多孩子因为各种原因（其中最突出的一点是厌学）而辍学，作为老师也很少会想到去探索更优的教学方法。于是，西部阳光组织了一次教师培训，把山东省最优秀的50位乡村教师请到甘肃，让她们给当地的老师做培训。经过培训以后，那里的老师发现，原来课还可以这样上！马上受到启发，并将自己想到的拿出来与别人交流——they are not shy, they just don't know that another way is possible.

梁老师还讲了一个她个人的从教故事。她07年的时候去了广西的一所乡村小学，并且住在学校里，体验当地的一切。她不是去给学生上主课，而是给她们上“课外拓展”这类性质的课程。她教的是五年级的学生，但是那里的孩子都不敢在别人面前说话，于是，梁晓燕给她们开了一个叫“学说话”的课外班。就是通过游戏以及诱导等方式来教会孩子大胆的发表个人看法。这个课甚至还吸引了一些老师过来旁听，毕竟这样的上课形式对于他们而言也太新鲜了。一个学期下来，梁晓燕发现，孩子的语文成绩得到了提高，因为他们在口头表达的训练中也训练了组织句子的能力，这样的能力对于他们写作文是大有帮助的，但是在语文课堂上却从来没有教。

演讲完了以后有一个问答环节，其中有个问题是这么问的：“作为大学生，我们能够做点什么？”相信很多朋友心底也有类似的困惑，我们不妨看看梁晓燕老师是怎么答的：“大学生去参与乡村教育很好，但我们不主张他们直接代替当地的老师去上课，因为这样一来会打乱正常的课程规律，二来大学生本身不一定能够很好的担任教师这个角色。但是，我们鼓励大学生在假期的时候，到乡村去，给孩子做拓展性学习（用通俗话说，就是跟那里的孩子玩）——当然，这个我们是需要有6周的时间来培训的，就是告诉你怎么跟孩子玩，并且玩出水平。要有目的，有方向的去跟孩子玩，在玩的过程当中让孩子感受到你的爱，这也是很好的教育。“

假如你认为玩不过是小儿科的事情，那不妨看看Stuart Brown的这个TED演讲，你会发现，很多时候，我们恰恰是缺乏一种“玩”的想法与行动呢！

梁老师的讲座有一句话让我颇为印象深刻，她说，你做NGO，就不要把自己看作是起决定作用的那个人，这样子反而更容易把事情做得更好。相信这句话对于阅读这篇博客的朋友而言也有同等的启发意义。